策略,有的,效果,很重要,效率
提問: 高中英語怎麼快速提高
問題補充:
医师解答: 如何學習英語
有的同學每天花在英語學習上的時間不少，也很用功，可就是效果不好，成績老是上不去，這是怎么回事？我的回答是：在智力條件、心理狀態與優生相差無幾的狀況下，那就是學習的策略問題了。正確有效的學習策略與學習效果有不可分割的關系。中學生一旦掌握了科學的學習策略就會明顯地提高英語學習效率。因此，學習策略是學好英語的關鍵所在。
何謂英語學習策略？它是認知方式的一種體現，是指一個學生在整個英語學習過程中經常采用的、習 慣化了的、受本人偏愛的態度、風格、途徑、方法與技巧。每個中學生從一開始接觸英語就自覺不自覺地形成了一套自己的學習策略，但這些策略中有些是科學的，有些是不科學的；有的在這個階段有效，在其它階段效果就不明顯；有的是從別的學科引用來的，并不能完全運用于英語學科。因此，要想學好英語，只有通過自己不斷地摸索、改進、學習，才能掌握一套正確的、科學的、行之有效的，適用于各個不同學期的學習策略。
英語學習是一個系統工程，需要一整套系統的學習策略，它們是：
一、重視課前預習
一次對某中學所做的調查顯示：除學校早自習外，在家自己預習新課的只占總數的10％．大多數學生不預習，認為反正要上課，預習不預習無所謂。這種想法是不正確的。課前預習的優點很多，主要有以下幾點：
1、可做到心中有數，聽課有的放矢。中學生年齡小，不可能每堂課都保持充沛的精力，聽課時可將重點放在預習中遇到的“難點”、“要點”和“疑點”上。
2、加強單詞記憶的牢固性JEFC、SEFC每課單詞量很不平衡，有的一課多達10—20個生詞，如此多的生詞單靠課堂45分鐘根本解決不了。如果預習時讀熟了，效果就大不一樣了。
3、預習是獨立地進行閱讀、分析、思考，這有助于培養學生自學能力。
此外課前預習要注意幾點：
1、有詳有略。每單元的第一、二課要仔細地看，三、四課只需讀兩遍即可。
2、反復閱讀課文．每一課的精華都在課文里，一定要大聲朗讀。
3、時間有長有短．每單元的一、二課安排10分鐘左右預習，三、四課五分鐘即可。
4、抓住重點。每單元后的 CheckPoint是很重要的。里面主要是總結本單元學過的語法和重要詞組、習慣用法等。
二、提高課堂學習效率
課堂學習效率的高低直接影響著學習成績，那么怎樣才能提高學生的課堂學習效率呢？我認為應做到 以下幾點：
1、專心聽講。也就是說課堂45分鐘要集中注意力，緊跟老師的思路去領會教學意圖，要多開口說，多用耳聽，多用腦想。
2、抓住重點．每節課教學內容都有一個重點，要集中精力，掌握重點內容。
3、當堂消化．要盡量消化當堂所學的知識，如有消化不了的；要盡快在課后解決。
4、聽、說、讀、寫并重。JEFC、SEFC新教材著重交際能力的培養，由于平時生活中很少有機會接觸到英語，因此，要充分利用英語課堂多聽、多說、多讀、多寫。
三、搞好課后復習
德國教育理論家根慈秋說：“復習是學習之母”。不通過有效的復習，就不能把新舊知識加以對比、聯 想、融會、貫通。JEFC、SEFC是按螺旋形式編排的，語法、詞匯的重現率比較高，但英語中詞匯、慣用法是比較靈活的，只有靠及時復習才能“趁熱打鐵”。這是英語學習策略中很關鍵的一步。復習策略有以下幾種：
1、課堂復習。一般老師在每節課后都留有幾分鐘時間，就當堂所學內容作一小結，這是很重要的。同時學生要認真對照課堂筆記作一歸納．
2、課后復習。課后要及時對本課所學的生詞、詞組、習慣用法、語法現象進行復習，以便解決、消化課堂上的遺留問題。
3、單元復習。一般說來一個星期學習一個單元，每個單元里的生詞必須在本星期內解決，不能欠帳。
4、循環復習。單詞記憶是學生學習英語的“老大難”問題，記憶單詞最有效的方法是把單詞編組后循環復習。
四、加強技能訓練
教學大綱規定：“英語學習的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力。”因此，學生作業就不能單純停留在筆頭練習上。各種聽說讀寫技能訓練也是作業，具體可有如下做法：
1、多聽多模仿課文錄音帶。語音、語調要象“鸚鵡學舌”式的模仿，最好是多聽外國人錄的磁帶．還可多聽電視英語、電臺英語。
2、多和同學、老師開口對話等。
3、多讀課文、單詞，有些重要的段落要背下來。
4、多做筆頭練習。現在同步輔導的英語報刊很多，可以有選擇的訂一份參照練習。
五、常做學習小結
JEFC、SEFC對中學階段所涉及到的語法知識、各種句型、習慣用法、語音知識、詞匯員組作了循環式地再現，而且每隔幾個單元都有一個側重點，因此做好每一階段的學習小結是很重要的。首先從語法方面 總結。如：現在完成時是初中階段的一個語法重點，教材安排在第三冊第6-9單元學習，那么在第9單元學完后就要進行總結，最少要總結兩次，每次15分鐘左右，把現在完成時的結構（陳述、疑問、否定、回答）、動詞變化、使用范圍、時間狀語、與一般過去時的區別等等加以歸納總結。其次是對詞匯的總結。每個單元都有一些不易記住的難詞，專門用一個小本子，把這些詞總結在一起，經常看看、讀讀，效果很好。
這種階段性學習小結一般可分為三步：
1、把幾個單元的課文讀一遍，形成初步完整的印象，可以有效的喚起回憶，為深入復習打好基礎。
2、根據每單元后的 Checkpoint找出這幾個單元的難點、重點，在分析對比、歸納，綜合中加深理解，鞏固記憶。
3、在聽說讀寫訓練中使這些知識加以鞏固。
以上只是英語學習策略五步法簡介，盡管教材改了，教法改了，但很多優秀學生還是嚴格按照這五步學習策略進行英語學習，取得了很好的學習效果。同學們不妨一
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